На IFME–2024 обсудили преподавание математики и внедрение искусственного интеллекта в образовательный процесс

^{В Казанском федеральном университете в субботу 30 марта завершил свою работу V Международный форум по математическому образованию, посвященный 220-летию Казанского университета.}

^Форум^{стартовал}^{25 марта. В рамках крупного научного мероприятия состоялись: XIII Международная научно-практическая конференция «Математическое образование в школе и вузе», IV Международный научный семинар «Цифровые технологии для преподавания и обучения», XI Международная научно-практическая конференция «Информационные технологии в образовании и науке», IV Молодежная школа-конференция «Будущее математического образования» и XIII Региональный семинар учителей математики и информатики «Новые вызовы в обучении математике в школе».}

^{В пятницу 29 марта состоялись третье пленарное заседание форума и круглый стол «Искусственный интеллект и информационные технологии в подготовке учителя».}

^{С приветственными словами к участникам заседания обратился и. о. директора Института математики и механики им. Н. И. Лобачевского КФУ}^{Марат Насрутдинов}^{, который отметил важную роль учителя в преподавании математики и пожелал плодотворной работы и успехов всем присутствующим.}

^{Первой свой доклад «Как появляются новые и актуализируются действующие учебники и пособия» представила заместитель генерального директора издательства «Просвещение»}^{Ольга Жигалева}^{. Она рассказала, как создавались разные поколения учебников.}

^{«Целью первых учебников, выпущенных издательством в первой половине прошлого века, была ликвидация всеобщей безграмотности населения молодой советской страны», – отметила О. Жигалева.}

^{Она проинформировала, как поменялся издательский портфель в годы войны, какие послевоенные задачи решало государство, и какое они находили отражение в учебниках.}

^{«Сейчас в федеральном перечне учебников, в основной его части, представлена только одна линейка учебников по каждому предмету. Если уровень базовый и углубленный, то их может быть две», – сообщила представитель издательства.}

^{Говоря об учебниках математики, она отметила, что большие изменения претерпели в 2022 году учебники для 10–11 классов.}

^{«В качестве обязательного в программу 7–11 классов по математике введен учебный курс "Вероятность и статистика". Это новшество сейчас учителей математики очень волнует», – подчеркнула она.}

^{Доклад «Практика и методика преподавания вероятности и статистики» представил один из авторов учебника по вероятности и статистике, начальник отдела развития содержания образования и педагогических измерений Центра педагогического мастерства, завлабораторией методики вероятности Московского центра непрерывного математического образования, зампредседателя федеральной комиссии по разработке КИМ ЕГЭ по математике}^{Иван Высоцкий}^.

^{Центру медиакоммуникаций КФУ он сообщил, что учителя многих школ пока не очень готовы вести этот новый курс, который должен преподаваться школьникам один раз в неделю. Задача разработчиков курса – им помочь.}

^{«В 2004 году группу, которая разрабатывала идею преподавания курса "Вероятность и статистика" в школе, возглавил заслуженный профессор КФУ}^{Юрий Николавич Тюрин}^{. Он говорил, что это сложная и туманная наука, из которой нужно сделать простой и ясный школьный понятный предмет. Именно этим мы сейчас занимаемся», – подчеркнул Высоцкий.}

^{Одним из участников круглого стола «Искусственный интеллект и информационные технологии в подготовке учителя» стал аспирант Института цифрового образования Московского городского педагогического университета}^{Даниил Мартынов}^{. Его}^{выступление называлось «Интеграция искусственного интеллекта в образовательный процесс: телеграм-боты как ассистенты учителей».}

^{«Повсеместно говорят о том, как искусственный интеллект может помочь ученику, и забывают про учителя. Педагогу тоже нужна помощь», – заметил Мартынов.}

^{В частности, учитель, используя возможности чат-бота, может готовить индивидуальные задания для учеников, уверен аспирант.}

^{«Нейросеть, исходя из ответов ученика на вопросы, сама может генерировать задания, которые помогут школьнику проработать тему, которую он не очень хорошо освоил», – пояснил он.}

^{Мартынов в данное время занимается разработкой концепции телеграмм-бота для учителей. Одна из задач такого бота – помочь педагогу сократить время на проверку работ учащихся.}

^{«Телеграм-бот прекрасно взаимодействует с другими сервисами, поэтому эта платформа очень подходит для того, чтобы использовать внешние ресурсы», – поделился он.}

^{Завершился форум 30 марта. В этот день состоялся XIII Региональный семинар учителей математики и информатики «Новые вызовы в обучении математике в школе». Всего участниками форума стали более 200 ученых, педагогов, студентов и аспирантов из нескольких стран.}

^{Источник информации:}^{https://media.kpfu.ru/news/na-ifme-2024-obsudili-prepodavanie-matematiki-i-vnedreniya-iskusstvennogo-intellekta-v}
^Автор:^{Лариса Бусиль, Департамент по информационной политике КФУ, фото автора}